PERKEMBANGAN DAN TANTANGAN PENDIDIKAN MADRASAH DI NUSA TENGGARA BARAT: ANALISIS STATISTIK, KEBIJAKAN, DAN ASPEK HUKUM

Authors

  • Agus Salim Universitas Pendidikan Mandalika
  • Suryati Universitas Pendidikan Mandalika

DOI:

https://doi.org/10.71250/rlr.v2i3.47

Keywords:

Kebijakan Pendidikan, Aspek Hukum, Pendidikan Madrasah, Analisis Statistik

Abstract

Penelitian ini menyelidiki perkembangan dan tantangan pendidikan madrasah di Nusa Tenggara Barat (NTB) dari perspektif statistik, kebijakan, dan hukum. Studi ini menggunakan data dari Statistik Pendidikan NTB 2021 yang dikumpulkan melalui Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) dan data sekunder dari Dinas Pendidikan NTB. Analisis mencakup jumlah dan distribusi madrasah, tingkat partisipasi siswa (angka partisipasi kasar dan murni), kualifikasi guru, dan fasilitas pendidikan. Temuan utama menunjukkan adanya kesenjangan signifikan dalam distribusi dan kualitas madrasah antara daerah perkotaan dan pedesaan, tingkat partisipasi yang lebih rendah di daerah pedesaan, tantangan dalam kompetensi guru, dan infrastruktur yang tidak memadai. Analisis hukum berfokus pada implementasi kebijakan pendidikan dan regulasi yang mengatur pendidikan madrasah. Hasilnya menyoroti perlunya intervensi kebijakan yang terarah untuk meningkatkan aksesibilitas dan kualitas pendidikan madrasah di NTB. Rekomendasi termasuk meningkatkan program pelatihan guru, meningkatkan investasi dalam infrastruktur pendidikan, dan memastikan distribusi sumber daya yang merata.

 

References

Badan Pusat Statistik Provinsi Nusa Tenggara Barat. (2021). Statistik Pendidikan Provinsi Nusa Tenggara Barat 2021. BPS NTB.

Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.

Buchmann, C., & Hannum, E. (2001). Education and Stratification in Developing Countries: A Review of Theories and Research. Annual Review of Sociology, 27, 77-102.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.

Cummings, W. K., & Riddell, A. R. (1994). Alternative Policies for the Finance, Control, and Delivery of Basic Education. International Journal of Educational Development, 14(3), 233-248.

Darling-Hammond, L. (2000). Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence. Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1-44.

Darling-Hammond, L., et al. (2005). Does Teacher Preparation Matter? Evidence about Teacher Certification, Teach for America, and Teacher Effectiveness. Education Policy Analysis Archives, 13, 42.

Dinas Pendidikan NTB. (2020). Laporan Tahunan Pendidikan Madrasah NTB. Dinas Pendidikan NTB.

Epstein, J. L. (1995). School/Family/Community Partnerships: Caring for the Children We Share. Phi Delta Kappan, 76(9), 701-712.

Hasbullah. (2015). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Rajawali Press.

Kusumaningrum, D. (2020). Implementasi Kebijakan Pendidikan Madrasah di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 12(2), 123-135.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Munir. (2018). Manajemen Pendidikan Berbasis Pesantren. Pustaka Pelajar.

Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods (4th ed.). Sage Publications.

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22.

Silverman, D. (2016). Qualitative Research (4th ed.). Sage Publications.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suyanto, S. (2017). Sosiologi Pendidikan. Rajawali Press.

Zuhdi, M. (2018). Pendidikan Islam di Indonesia: Sejarah, Perkembangan, dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 45-67.

Downloads

Published

27-12-2024

Issue

Vol. 2 No. 3 (2024): Realism: Law Review

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Agus Salim, Suryati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Author(s) who wish to publish with this journal should agree to the following terms:

  1. Author(s) retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 License (CC BY-NC) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal for noncommercial purposes.
  2. Author(s) are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

The publisher publish and distribute the Article with the copyright notice to the Realism: Law Review with the article license CC-BY-NC 4.0.